“作為新政協(xié)委員，我深感責(zé)任重大、使命光榮。一定不辜負(fù)組織對我的信任，積極履職，以強烈的使命感、飽滿的政治熱情和奮進(jìn)的精神狀態(tài)建言資政、凝聚共識、匯聚眾力，為推動高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”第一次參加河南省政協(xié)全會的劉先省委員激動地對記者說。

    因為有著多年高校工作經(jīng)歷，劉先省高度關(guān)注應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展問題。劉先省說，河南省第十一次黨代會把創(chuàng)新驅(qū)動、科教興省、人才強省戰(zhàn)略作為十大戰(zhàn)略的第一戰(zhàn)略。應(yīng)用型本科高校作為高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的主陣地，科技成果應(yīng)用轉(zhuǎn)化的主戰(zhàn)場，迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

    為此，劉先省建議在加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國的背景下，深入推進(jìn)應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。首先應(yīng)加強專業(yè)學(xué)位研究生教育，這是高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)的必然要求。目前，我國專業(yè)學(xué)位授權(quán)點布局不均衡，主要集中在研究型高校，地方應(yīng)用型高校偏少。而且，專業(yè)學(xué)位研究生教育與學(xué)術(shù)型研究生教育還存在著課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、評價標(biāo)準(zhǔn)趨同等問題。應(yīng)進(jìn)一步完善專業(yè)學(xué)位授權(quán)點布局，從政策層面上大力支持應(yīng)用型本科高校開展專業(yè)學(xué)位研究生教育，使應(yīng)用型本科高校成為專業(yè)碩士培養(yǎng)的重要力量，承擔(dān)起高層次、高水平應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重任。

    如何把河南現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院打造成為支撐應(yīng)用型人才培養(yǎng)的產(chǎn)科教一體化融合平臺？劉先省經(jīng)過長期深入調(diào)研后建議，出臺具體明確的政策措施，支持產(chǎn)業(yè)學(xué)院體制機(jī)制創(chuàng)新，在構(gòu)建產(chǎn)教融合支撐機(jī)制、資源共建共享機(jī)制、協(xié)同育人互動機(jī)制、教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展機(jī)制等方面實現(xiàn)更大突破，推動產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接，培養(yǎng)大批符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高水平工程師和高技能應(yīng)用型人才。

    “作為新委員，我要持續(xù)關(guān)注加強應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育這個課題，助力打造應(yīng)用型本科高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的‘河南模式’?！眲⑾仁≌J(rèn)為，新時代賦予高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新使命，應(yīng)積極健全“全覆蓋、多層次、個性化”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，著力構(gòu)建實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和社會責(zé)任教育“三位一體”的人才培養(yǎng)機(jī)制，探索實現(xiàn)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、知識傳授與能力培養(yǎng)、教學(xué)與科研“三個融合”的創(chuàng)新教育模式。