黨的二十大報告強調(diào)“實施科教興國戰(zhàn)略，強化現(xiàn)代化建設人才支撐”“堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領驅(qū)動”，更加凸顯了教育的基礎性、戰(zhàn)略性支撐地位。中國式現(xiàn)代化，離不開人才支撐、離不開教育的高質(zhì)量發(fā)展。第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇按照黨的二十大擘畫的藍圖，立足“兩個大局”、心懷“國之大者”，積極探索高等教育現(xiàn)代化特色發(fā)展之路、融合創(chuàng)新之路。

    草木蔓發(fā)，春山可望。這是一場回應時代之問的論壇，圍繞現(xiàn)代化國家建設人才支撐需要，共論數(shù)字化重塑教育體系的新方法、新路徑，探討價值共創(chuàng)、互學互鑒的國際教育合作新模式、新載體，探索產(chǎn)教融合、科教融匯的新理念、新機制，體現(xiàn)了對黨的二十大精神的深刻理解，對未來發(fā)展大事的準確把握，對產(chǎn)業(yè)變革時代特征的深刻洞察。

智潤時代、凝聚共識。這是一場匯聚各界精英的論壇，來自全國各省、自治區(qū)、直轄市行政部門的代表，全國應用技術大學（學院）聯(lián)盟及地方應用型高校聯(lián)盟、高等學校和職業(yè)院校、行業(yè)組織與領先企業(yè)、專家和代表300余人以及來自美國、英國、德國、芬蘭等9個國家的高校和學術組織代表也同步在線上參會。各路專家共商融合之策、共謀發(fā)展大計。

開幕：春暖魚龍化蟄雷

    搭建融通發(fā)展新平臺，共創(chuàng)產(chǎn)教融合新未來。

    本屆論壇以“融通·融合·融匯——加快構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新格局”為主題，開啟教育強國建設新征程、奏響教育強國時代最強音。

    開幕式上，全國人大常委會副委員長、中華職業(yè)教育社理事會理事長郝明金從產(chǎn)教融合、科教融匯構(gòu)建應用型高校和職業(yè)院校發(fā)展新機制、以數(shù)字化改革和科技改革激發(fā)應用型高校和職業(yè)院校新動能、以服務鄉(xiāng)村振興開拓應用型高校和職業(yè)院校的發(fā)展新空間三個方面提出倡議。

    教育部黨組成員、副部長孫堯代表教育部對本次論壇的召開表示熱烈的祝賀，圍繞做實產(chǎn)教融合，正確考量應用型本科高校的發(fā)展以及職普融通、科教融匯等問題，對產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇寄予了厚望。

    河南省人民政府副省長宋爭輝從完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系、推進職普融通，調(diào)整優(yōu)化現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)、促進產(chǎn)教融合。加強應用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、深化科教融匯三個方面，就推進新時代高等職業(yè)教育、構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新格局發(fā)出了倡議，為高質(zhì)量開好論壇提出了要求。

    教育部發(fā)展規(guī)劃司司長劉昌亞表示，作為轉(zhuǎn)型發(fā)展的牽頭部門，發(fā)展規(guī)劃司通過完善頂層設計、加強試點示范、加大支持傾斜三個方面，一直致力于推動具備條件的普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變，不斷加大高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)的規(guī)模和力度，為應用型高校進一步發(fā)展提供了明確思路。

    駐馬店市委書記鮑常勇在致辭中說，近年來，黃淮學院以建設特色鮮明的高水平應用型大學為目標，深入推進產(chǎn)教融合、走出了一條極具影響力的產(chǎn)教融合發(fā)展路子。本屆產(chǎn)教融合發(fā)展論壇以加快構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新格局為主體，探討產(chǎn)教融合、科教融匯的新路徑，將更好助力駐馬店高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。

    教育數(shù)字化產(chǎn)學融合組織成立簽約儀式以及定西市職業(yè)教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略合作協(xié)議簽約環(huán)節(jié)舉行。同時，為充分展示近年來地方本科高校和行業(yè)企業(yè)在深化產(chǎn)教融合、建設高水平應用型大學方面的理論和實踐成果，論壇還組織開展了“一展、一案、一課、一對接”活動，邀請應用型本科高校、職業(yè)院校和相關企業(yè)參加展示交流。

    開幕式論壇通過教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心官網(wǎng)和微博，以及光明網(wǎng)教育頻道等平臺進行直播。開幕式當天點擊率達到98萬。

論壇：一樹和風千萬枝

    他山之石，可以攻玉；借智取經(jīng)，借海行船。

    第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇設1個主論壇、5個分論壇，探索產(chǎn)教融合、科教融匯新理念、新機制。

    主場報告邀請到6位重磅級嘉賓，圍繞“融通·融合·融匯—加快構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新格局”的主題，從不同角度對如何深化產(chǎn)科教融合，推動應用型高校轉(zhuǎn)型，開展高質(zhì)量人才培養(yǎng)方面分享了理論研究與實踐案例，為創(chuàng)新產(chǎn)教協(xié)同育人途徑、完善產(chǎn)教融合機制、推動產(chǎn)教融合持續(xù)發(fā)展提供了參考。

    圖靈獎得主、中國科學院外籍院士、上海交通大學訪問講習教授John hopcroft在《中國高校提升本科教學質(zhì)量的若干戰(zhàn)略》的報告中提出，本科教育是高等教育的主體和基礎，抓好本科教學是提高整個高等教育質(zhì)量的重點和關鍵，并為如何提升本科教學質(zhì)量帶來重要啟迪與智慧分享。

    中國工程院院士王復明在《“產(chǎn)科教融合”共享平臺建設的探索與實踐》的報告中提出，匯聚行業(yè)高校、科研院所、企業(yè)等在教學、科研、實訓等多方面資源，與高校、企事業(yè)單位共建共享是打破行業(yè)學科壁壘、突破高校和企業(yè)的藩籬，是貫通人才培養(yǎng)體系、提高教師實踐創(chuàng)新能力的關鍵。

    國家鄉(xiāng)村振興局政策法規(guī)司司長毛德智在《全面推進鄉(xiāng)村振興新征程中的人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新》的報告中對國家實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略進行系統(tǒng)闡述，提出地方高校承擔著人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新的重要責任和時代使命，要主動融入鄉(xiāng)村振興大局，服務鄉(xiāng)村振興大計，著力推動教育現(xiàn)代化，加強人才培養(yǎng)，提高科技創(chuàng)新能力，更好服務“三農(nóng)”，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供重要的人才和科技保證。

    工業(yè)和信息化部人才交流中心黨委書記、主任李學林作《堅持產(chǎn)業(yè)需求導向，推動高質(zhì)量產(chǎn)教融合》的報告。他強調(diào)要瞄準科技前沿、關鍵技術和產(chǎn)業(yè)需求，堅持市場導向和需求導向，面向產(chǎn)業(yè)關鍵、核心技術，推動人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)緊密對接。作為地方應用型本科高校，要進一步深化產(chǎn)教融合、校企合作，科學設置學科專業(yè)，不斷提高應用型、專業(yè)型人才的培養(yǎng)。

    教育部教育質(zhì)量評估中心主任范唯在《以工程教育認證為觀照，服務工程人才高質(zhì)量培養(yǎng)》的報告中提出，高校要主動調(diào)研行業(yè)企業(yè)人才需求狀況、用人標準，并按照國際標準構(gòu)建與工程師制度緊密銜接、符合學校定位的培養(yǎng)標準，強化高質(zhì)量工程技術人才的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

    中國職業(yè)技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕在魯昕在《建設高質(zhì)量教育體系培養(yǎng)現(xiàn)代化建設人才》的報告中圍繞“”黨的二十大產(chǎn)業(yè)部署是怎么部署的”“”今天的現(xiàn)代職教體系是什么樣的體系”“”科技創(chuàng)新回顧與展望”“”45個先進制造業(yè)集群是什么”“”21個領域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的目錄中21個領域是什么”五個問題，就全面提高人才自主培養(yǎng)的質(zhì)量，提升教育服務國家戰(zhàn)略和經(jīng)濟發(fā)展的能力提出了指導性意見。

    構(gòu)建新生態(tài)，打造新平臺。在分論壇一《產(chǎn)教融合、科教融匯：構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)》環(huán)節(jié)，來自產(chǎn)教科融合領域研究機構(gòu)、高校和企業(yè)的九位專家，以產(chǎn)教科融合構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展新生態(tài)為切入點，分享研究成果、理念創(chuàng)新和實踐經(jīng)驗，為推動應用型高校轉(zhuǎn)型發(fā)展提供了切實可行的實踐道路。

    教育新變革，激發(fā)新動能。分論壇二《數(shù)智賦能、融合創(chuàng)新：數(shù)字化轉(zhuǎn)型激發(fā)教育變革新動能》環(huán)節(jié)，11位專家相繼在線做主題報告，分享以高校智慧學習空間構(gòu)建與教學模式創(chuàng)新實踐、數(shù)字技術賦能課程改革、人工智能在教育場景的應用，探究數(shù)字技術影響下學習方式變革的未來發(fā)展趨勢。

    應對新挑戰(zhàn)，服務新發(fā)展。分論壇三《引領未來、守正創(chuàng)新：科技革命重塑工程教育新結(jié)構(gòu)》環(huán)節(jié)，8位專家圍繞探尋科學技術的革新與工程教育發(fā)展的未來之路，分享面向工程科技創(chuàng)新的跨學科平臺建設主題和關于工程實踐引領的人才培養(yǎng)模式重構(gòu)的創(chuàng)新案例。

    民族要復興，鄉(xiāng)村必振興。分論壇四《扎根大地、體系創(chuàng)新：開拓教育服務鄉(xiāng)村振興新天地》環(huán)節(jié)，8位專家圍繞高校要主動作為，服務高質(zhì)量發(fā)展，為建設教育強國做出貢獻的主題，提出高校要發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供人才支持；發(fā)揮科學研究優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供科技支撐；發(fā)揮社會服務優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供服務保障；發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新優(yōu)勢，為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略提供精神動力。  

    數(shù)字化轉(zhuǎn)型，多樣化發(fā)展。分論壇五《互學互鑒、融通發(fā)展：國際教育合作助力技能型社會建設》環(huán)節(jié)，8位中外專家從國際視野和中國實踐兩個切入點出發(fā)，深入探討在科技革命、數(shù)字經(jīng)濟迅速發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)快速變革的背景下，國際教育合作賦能技能型社會建設的內(nèi)生動力和路徑機制。同時，為統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同發(fā)展，推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯貢獻中國方案。

瞻望：潮涌黃淮氣象新

    道阻且長，行則將至，行而不輟，未來可期。

    從2014年開始，產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇連續(xù)舉辦了九屆，對于普通本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，加快應用型人才發(fā)展起到了重要的推動作用。

    九層之臺，起于壘土。九年來，產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇始終扎根中國大地，發(fā)改革先聲，瞄準經(jīng)濟社會發(fā)展的關鍵點，把脈國內(nèi)外科教發(fā)展趨勢，聚焦國家科教創(chuàng)新重大問題，為國家科教興國戰(zhàn)略實施建言獻策，通過論壇搭建合作平臺，促進校企雙方廣泛深刻對接，形成了系列重大成果。

    層層遞進、久久為功。 九年來，黃淮學院持續(xù)放大論壇效應，圍繞建設特色鮮明的高水平應用型大學為目標，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，打造了防水材料與工程產(chǎn)業(yè)學院等11個現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，壩道工程醫(yī)院黃淮學院分院等38個創(chuàng)新型平臺，走出了一條極具影響力的產(chǎn)教融合發(fā)展路子，產(chǎn)教融合發(fā)展論壇，本屆以加快構(gòu)建高質(zhì)量應用型人才培養(yǎng)新格局為主體，探討加快交流構(gòu)建教育強國，推進融通產(chǎn)教融合、科教融匯的新路徑，展現(xiàn)“黃淮速度”、打造“黃淮標準”、呈現(xiàn)“黃淮質(zhì)量”，樹立“黃淮形象”。

    濟濟多士，乃成大業(yè)；人才蔚起，國運方興。第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇乘著發(fā)展的春風，奮楫揚帆，開啟數(shù)智時代的“總開關”，匯聚大美黃淮的磅礴力量，在向上、向好、向著高質(zhì)量發(fā)展的道路上穩(wěn)健前行！