報(bào)告題目：日本高校研究生教育與學(xué)科建設(shè)國(guó)際教育的合作交流

報(bào)告時(shí)間：2023年11月16日（周四）上午9：30至11：30

報(bào)告地點(diǎn)：黃淮學(xué)院創(chuàng)業(yè)園B205

報(bào)告人：孟林博士

報(bào)告人單位：日本立命館大學(xué)

報(bào)告人簡(jiǎn)介：

孟林，博士，立命館大學(xué)理工學(xué)部教授，博士生導(dǎo)師。2012年獲日本立命館大學(xué)理工學(xué)研究科博士學(xué)位，并在攻讀博士學(xué)位期間，獲日本政府獎(jiǎng)學(xué)金（MEXT）。曾任立命館大學(xué)電子計(jì)算機(jī)工程系助理研究員（2011-2013）、助理教授（2013-2018）、副教授（2018-2023）。2015年在美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)雙城分校計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系做訪問學(xué)者。他的研究興趣涵蓋了計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)、并行處理、人工智能、圖像識(shí)別等多個(gè)領(lǐng)域。他在IEEE TIM、IEEE TSC、IEEE TITS、IEEE IoT J、ACM JOCCH、AIRE、APIN等國(guó)際知名期刊上發(fā)表超過300篇學(xué)術(shù)論文。在過去五年中，他曾多次獲得日本學(xué)術(shù)振興會(huì)（JSPS）的研究資助。目前他是IEICE、IEE、IPSJ、ACM的會(huì)員和IEEE高級(jí)會(huì)員，并擔(dān)任多個(gè)國(guó)際知名期刊的副編輯。?

報(bào)告摘要：

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)科交叉與融合已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，對(duì)于學(xué)科建設(shè)的要求也越來越高。因此，加強(qiáng)國(guó)際合作與交流，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)，已經(jīng)成為各國(guó)高校學(xué)科建設(shè)的必要途徑。本次日本高校研究生教育與學(xué)科建設(shè)國(guó)際教育的合作交流講座主要包括以下幾個(gè)方面：

1.研究生教育方面：介紹日本高校研究生教育的特點(diǎn)、培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、導(dǎo)師指導(dǎo)方式、科研支持等方面的情況，同時(shí)也會(huì)針對(duì)留學(xué)生和訪問學(xué)者提供詳細(xì)的指導(dǎo)和建議。

2.學(xué)科建設(shè)方面：介紹日本高校學(xué)科建設(shè)的理念、思路、方法以及與國(guó)際接軌的經(jīng)驗(yàn)和做法，包括學(xué)科規(guī)劃、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、教學(xué)資源建設(shè)等方面的情況，同時(shí)也會(huì)分享一些成功的案例和經(jīng)驗(yàn)。

3.國(guó)際合作交流方面：介紹日本高校與海外高校、研究機(jī)構(gòu)以及企業(yè)在學(xué)生交流、教師交流、學(xué)術(shù)研究、聯(lián)合培養(yǎng)等方面的合作模式、合作經(jīng)驗(yàn)以及未來的合作計(jì)劃，同時(shí)也會(huì)針對(duì)如何加強(qiáng)國(guó)際合作交流提出建議和意見。

4.留學(xué)生教育方面：介紹日本高校留學(xué)生教育的特點(diǎn)、留學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的情況、留學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境以及留學(xué)生如何更好地適應(yīng)日本高校的學(xué)習(xí)和生活等方面的信息和建議。

總之，本次講座旨在為聽眾提供更全面、更深入的了解和認(rèn)識(shí)日本高校研究生教育與學(xué)科建設(shè)國(guó)際教育與合作交流的情況和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也為促進(jìn)中日高等教育領(lǐng)域的交流和合作做出貢獻(xiàn)。

邀請(qǐng)單位：國(guó)際交流合作處、智能制造學(xué)院