近年來，黃淮學(xué)院緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，積極探索新形勢下發(fā)揮二級學(xué)院心理健康服務(wù)工作主體責任的實踐路徑，形成學(xué)校統(tǒng)籌，層級推進，基層發(fā)力，齊抓共管的工作格局。各二級學(xué)院心理健康服務(wù)站工作能力不斷增強，發(fā)揮作用更加凸顯，心理育人實效全面提升。

學(xué)校黨委堅持把心理健康教育作為“一把手工程”，成立大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校黨委書記、校長任組長，分管心理健康教育工作的副書記任副組長，學(xué)校各職能部門、各二級學(xué)院黨委書記為成員，合力完成心理健康教育各項任務(wù)。

全校18個二級學(xué)院均設(shè)立心理健康服務(wù)站，設(shè)有站長、副站長和心理健康服務(wù)專干；每個班級設(shè)立2名心理委員；每個宿舍設(shè)立1名心理信息員。

全校構(gòu)建縱向貫穿到底、橫向覆蓋到邊的心理育人工作網(wǎng)絡(luò)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，心理健康服務(wù)中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，各部門密切配合，各二級學(xué)院主體參與，全過程深度融入，分層互補聯(lián)動，保障協(xié)同有力的心理健康教育工作體系。

自2020年，黃淮學(xué)院逐步規(guī)范各學(xué)院心理健康服務(wù)站建設(shè)標準。印發(fā)《示范性心理健康服務(wù)站評選辦法》，現(xiàn)已培育11個示范性心理健康服務(wù)站。

2022年3月，黃淮學(xué)院印發(fā)《黃淮學(xué)院二級學(xué)院心理健康服務(wù)站標準化建設(shè)方案》，全面開展二級學(xué)院心理健康服務(wù)工作標準化建設(shè)。經(jīng)過一年的建設(shè)，進一步夯實了心理健康服務(wù)基層力量，真正實現(xiàn)心理健康服務(wù)工作重心下移，形成了二級學(xué)院心理健康服務(wù)站標準化建設(shè)成果。

（一）深挖五育元素，創(chuàng)新活動載體?

各學(xué)院心理健康服務(wù)站將心理健康教育活動與校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，不斷增強心理健康教育的吸引力和感染力，探索新形勢下心理健康實踐活動體系。一是以“五育并舉，育心育德”為主線，深入挖掘五育中的心理育人元素，探索德育塑心、智育啟心、體育強心、美育潤心、勞動健心“五育融合 育心育人”的特色活動，開展“心隨舞動”校園廣場舞大賽、“傾聽花聲”園藝心理減壓等各類活動，相關(guān)活動被省教育廳報道3次。二是開展“新青年 心力量”系列講座和各類團體心理輔導(dǎo)，主題涉及“情緒管理”“人際交往”“個人成長”等方面。

（二）強化常態(tài)預(yù)防，實施全面排查

一是定期開展全面普查，各二級心理健康服務(wù)站每年對學(xué)生開展心理健康普查，撰寫《黃淮學(xué)院各二級學(xué)院學(xué)生心理健康測評分析報告》，分類制定訪談、追蹤、服務(wù)方案。二是強化日常預(yù)防監(jiān)測，嚴格實行心理危機周報告、半月報告、隨時報告制度，動態(tài)追蹤學(xué)生心理狀況。三是實施重要時段排查，根據(jù)《黃淮學(xué)院學(xué)生心理危機評估及三級分類標準》，在開學(xué)、放假、考試、季節(jié)交替等時段組織心理危機排查。四是加強重點群體排查，針對存在經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難、感情受挫、家庭突發(fā)變故等情況的學(xué)生，切實做好教育引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)與人文關(guān)懷工作。五是定期進行心理工作研判，各二級學(xué)院每學(xué)期召開心理工作專題會議，實施輔導(dǎo)員下課堂、下宿舍、下餐廳“三下”制度，談心談話制度，提高心理危機干預(yù)的預(yù)判性。

（三）強化精準干預(yù)，提高處置能力

強化各二級學(xué)院在“學(xué)?！獙W(xué)院—班級—宿舍”四級心理危機干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)中的作用。一是加強心理危機識別和處理能力，對存在危機風險的學(xué)生，實行重點個案即時報告反饋制度，實現(xiàn)對危機事件的及時防控和聯(lián)動處理。近3年，及時有效實施心理危機干預(yù)79人次。二是實施定期動態(tài)追蹤管理，建立心理危機預(yù)警庫，嚴格實行“一人一檔，一人一策”的干預(yù)機制。三是實施重點個案評估會診，二級心理健康服務(wù)站定期報送危機個案，參與“學(xué)生心理問題聯(lián)合評估會診”，校內(nèi)心理教師、校外精神科醫(yī)生對重點個案進行危機等級評估，精準制定干預(yù)方案。

（四）強化家校協(xié)同，形成育人合力

制定《黃淮學(xué)院心理健康服務(wù)家校協(xié)同實施細則》，在教育、預(yù)警、干預(yù)等方面實現(xiàn)家校協(xié)同。將學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境與經(jīng)歷等作為心理建檔的重要內(nèi)容，實施聯(lián)系家長制度，通過線上“家長心理云課堂”、家長會，持續(xù)向家長普及心理健康知識。對存在心理危機傾向的學(xué)生，及時通知其家長或其他監(jiān)護人，做好研判、干預(yù)、告知、監(jiān)控工作。

（一）重視硬件建設(shè)，強化平臺保障

18個二級學(xué)院心理健康服務(wù)站總面積為697M2，設(shè)有談心談話室、沙盤治療室、圖書室、放映室、減壓室等心理體驗與活動場所。6個“一站式”學(xué)生服務(wù)園區(qū)設(shè)有談心談話室，總面積為120M2。

（二）注重配備培養(yǎng)，強化隊伍保障

一是配足配強工作隊伍，實行校內(nèi)專兼職教師、外聘精神科專家對口聯(lián)系學(xué)院制度。二是強化分類分級培訓(xùn)，著力實現(xiàn)輔導(dǎo)員專業(yè)化、全體教師普及化、朋輩隊伍規(guī)范化。加強對二級學(xué)院心理健康服務(wù)站教師的培訓(xùn)，形成“專題培訓(xùn)、日常培訓(xùn)、骨干培訓(xùn)、學(xué)位教育”四位一體的培養(yǎng)培訓(xùn)機制。近3年學(xué)院二級學(xué)院心理健康服務(wù)站教師參加專題培訓(xùn)1000余人次。持續(xù)推進朋輩隊伍培養(yǎng)，實行心理委員培訓(xùn)認定制度，近3年700名余心理委員均100%“持證”上崗，每年舉行校院兩級心理委員技能大賽，朋輩隊伍在心理危機的精準化識別和即時性預(yù)警中發(fā)揮了重要作用。

（三）加大資金投入，強化經(jīng)費保障

將二級學(xué)院心理健康教育工作經(jīng)費納入學(xué)校整體預(yù)算，設(shè)立專項經(jīng)費，黃淮學(xué)院心理健康服務(wù)工作生均15元，按生均10元的標準向二級學(xué)院足額按時撥付。將二級學(xué)院心理咨詢、講座、團體心理輔導(dǎo)納入學(xué)校教學(xué)計劃統(tǒng)一管理，計算相應(yīng)工作量，工作量酬金按校內(nèi)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

下一步，黃淮學(xué)院將以改革創(chuàng)新的精神，進一步壓實責任，重點解決二級學(xué)院心理健康服務(wù)工作中的難點堵點問題，不斷提高二級學(xué)院心理健康服務(wù)的深度、精度和學(xué)生滿意度，織密心理健康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，全面提升學(xué)院心理健康服務(wù)工作。