1月10日，第九屆產(chǎn)教融合發(fā)展戰(zhàn)略國際論壇在教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心與河南省駐馬店市黃淮學(xué)院雙會(huì)場舉行。

    據(jù)悉，此屆論壇由教育部、河南省人民政府支持，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、中華職業(yè)教育社、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟主辦。主題為“融通?融合?融匯——加快構(gòu)建高質(zhì)量應(yīng)用型人才培養(yǎng)新格局”，以產(chǎn)教融合新機(jī)制、數(shù)字化轉(zhuǎn)型新動(dòng)能、科技革命新生態(tài)、鄉(xiāng)村振興新空間和國際教育合作新模式服務(wù)推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。

    全國人大常委會(huì)副委員長、中華職業(yè)教育社理事會(huì)理事長郝明金書面致辭稱，要以產(chǎn)教融合、科教融匯構(gòu)建應(yīng)用型高校和職業(yè)院校發(fā)展新機(jī)制、以數(shù)字化改革和科技改革激發(fā)應(yīng)用型高校和職業(yè)院校新動(dòng)能、以服務(wù)鄉(xiāng)村振興開拓應(yīng)用型高校和職業(yè)院校的發(fā)展新空間。中外教育界要加強(qiáng)合作、共建共創(chuàng)，為產(chǎn)教融合注入科技和人才動(dòng)能。

    教育部副部長孫堯就探索推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯的新路徑提出工作要求。

    河南省副省長宋爭輝指出，該省要充分利用論壇的平臺(tái)和橋梁作用，推進(jìn)地方應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展。

    教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長表示，將進(jìn)一步制定推動(dòng)轉(zhuǎn)型發(fā)展的政策舉措和配套方案，加大對應(yīng)用型本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的工作力度。

    中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)長魯昕作《建設(shè)高質(zhì)量教育體系 培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才》主題報(bào)告稱，近期兩辦印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革建設(shè)的意見》，持續(xù)推動(dòng)產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯，進(jìn)一步明確現(xiàn)代職業(yè)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略任務(wù)和重點(diǎn)工作。職業(yè)教育要緊跟科技發(fā)展趨勢，重點(diǎn)服務(wù)制造業(yè)，尤其是產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)再造和重大技術(shù)裝備攻關(guān)兩大工程。

    中國科學(xué)院外籍院士John Hopcroft作《中國高校提升本科教學(xué)質(zhì)量的若干策略》主體報(bào)告。其圍繞如何改善中國排名較低高校的教育質(zhì)量這一話題，提出三點(diǎn)策略。由中國頂尖大學(xué)為排名較低的學(xué)校教職工創(chuàng)建為期一年的課程；指派高水平教師就近到排名較低的高校中教授一門課程；有選擇性地將優(yōu)質(zhì)英美教材開發(fā)為中文版本，供排名較低的1500所大學(xué)使用。

    開幕式上，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心教育數(shù)字化產(chǎn)學(xué)融合組織正式成立；定西市與教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議。

    同時(shí)，來自美國、英國、德國、芬蘭等9個(gè)國家的高校和學(xué)術(shù)組織代表及全國各省、自治區(qū)、直轄市行政部門代表，全國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（學(xué)院）聯(lián)盟及地方應(yīng)用型高校聯(lián)盟、高等學(xué)校和職業(yè)院校、行業(yè)組織與領(lǐng)先企業(yè)、專家和代表等300余人線上參加此屆論壇。