近年來，黃淮學(xué)院文化傳媒學(xué)院認(rèn)真落實立德樹人根本任務(wù)，創(chuàng)新文化育人、網(wǎng)絡(luò)育人、實踐育人新模式，構(gòu)建育人新矩陣，打造育才新高地，以新穎的思路、靈活的方式培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年。

    在創(chuàng)意寫作工作室的培訓(xùn)課上，三十多名方舟文學(xué)社的學(xué)生正在參加日常培訓(xùn)。五位輔導(dǎo)老師認(rèn)真審讀學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品，并提出自己的指導(dǎo)意見。工作室負(fù)責(zé)人兼指導(dǎo)教師王倩教授對最近舉辦的“一封家書”校園征文活動進(jìn)行了分析點評，選擇部分優(yōu)秀作品刊發(fā)校報的同時，通過學(xué)校宣傳渠道推薦到學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，并參與省外征文比賽。

    為培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人才，文化傳媒學(xué)院黨委于2019年成立“創(chuàng)意寫作工作室”，通過開設(shè)課外輔導(dǎo)和創(chuàng)作指導(dǎo)，用讀書和寫作激發(fā)求知熱情、培育人文情懷、拓展專業(yè)素質(zhì)、成就青春夢想。指導(dǎo)老師“言傳身教”式的薦書共讀，讓學(xué)生提升閱讀體驗、涵養(yǎng)家國情懷，將厚書讀薄、讀懂，形成了有目標(biāo)、有計劃、有實施、有反饋的閱讀寫作體系，開辟了黨政領(lǐng)導(dǎo)，專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員協(xié)同參與的“三全育人”特色之路。

    學(xué)院利用每年4月23日的“世界讀書日”，開展讀書愛好者、任課教師、輔導(dǎo)員、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全員參與的經(jīng)典名篇朗誦云分享等活動，開闊師生視野、提升專業(yè)實力。工作室第一任學(xué)生團(tuán)隊負(fù)責(zé)人李成受邀參加了“首屆新時代高校文學(xué)工作”三十人網(wǎng)絡(luò)論壇，與來自清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等全國各地高校的文學(xué)社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通交流，在校內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛影響。

    文化傳媒學(xué)院弘揚(yáng)“讓書香洋溢校園，以文化引領(lǐng)發(fā)展”的主旋律，構(gòu)建了“1234”線上線下有機(jī)協(xié)同的讀書寫作育人模式，實現(xiàn)了線上精準(zhǔn)滴灌和線下深度育人的有效結(jié)合，以高度的文化自覺深入開展同讀書、共寫作、齊創(chuàng)意活動。

    線上陣地有“創(chuàng)意寫作閱讀工坊”QQ群和“文傳創(chuàng)意寫作工作室”微信公眾號。線下陣地有“閱讀工坊”和“創(chuàng)意寫作工坊”，“閱讀工坊”每期評出“閱讀之星”，“創(chuàng)意寫作工坊”每期評出“寫作之星”和“創(chuàng)意之星”。將QQ群作為交流平臺，將“寫作工坊”當(dāng)作實踐平臺，將微信公眾號作為輸出平臺，定期選拔優(yōu)秀作品推薦到黃淮學(xué)院報萌生副刊和微信公眾號刊發(fā)。通過閱讀打卡、分享交流、能力競賽、網(wǎng)絡(luò)展示四種渠道，讓讀書寫作成為有源之水、有根之木。

    QQ群、公眾號、閱讀工坊和寫作工坊等相互關(guān)聯(lián)、相互支撐、相輔相成，由一個學(xué)院輻射到全校16個學(xué)院，公眾號吸引校內(nèi)外3000多名粉絲關(guān)注，總閱讀量超過十萬。文傳學(xué)院主辦、承辦和參加各類文學(xué)作品大賽、征文比賽16次，創(chuàng)意寫作工作室承辦了全國第五屆大學(xué)生自由寫作比賽，疫情發(fā)生以來先后舉辦了三屆“一封家書”征文比賽，2022年舉辦了“我家的人世間故事”征文比賽。

    文化傳媒學(xué)院在活動育人和實踐育人中，注重把學(xué)校的小課堂與社會的大課堂結(jié)合起來，讓青年學(xué)子在行走和調(diào)研中體悟民生民情、領(lǐng)略祖國壯美，在實踐教育中汲取前行的力量。

    “三年來我經(jīng)歷了茫茫大雪封山，也看到了最稚嫩干凈的求知之眼，嘗試了最有意義的助教生活，一直以為是我們給這些孩子帶去了希望，離別后才明白是我們帶走了收獲?！蔽幕瘋髅綄W(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)2019級“00后”大學(xué)生黨員李小龍說。李小龍組建大學(xué)生志愿者助學(xué)團(tuán)隊，注冊成立螢火蟲教育工作室。工作室在學(xué)院的扶持引導(dǎo)下漸漸壯大為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊，用青春之歌匯聚時代之聲。3年來，李小龍帶領(lǐng)志同道合的大學(xué)生志愿者利用寒暑假走進(jìn)在西部貧困鄉(xiāng)村，開展公益助學(xué)活動，累計為1000多名山里孩子提供助學(xué)服務(wù)。

    在學(xué)院黨委的指導(dǎo)下，螢火蟲教育工作室的成員充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，將理論與實踐相結(jié)合，將學(xué)業(yè)和志愿服務(wù)相結(jié)合，秉承“扶智更要扶志”的理念，不僅教給孩子文化知識，而且注重理想信念教育和愛國主義教育，創(chuàng)造性的開展特色助學(xué)活動，讓愛國主義的種子在幼小的心靈生根發(fā)芽。他們在充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，實時更新團(tuán)隊助學(xué)動態(tài)的同時，帶領(lǐng)孩子到當(dāng)?shù)鼐蠢显簠⒓恿x務(wù)勞動和獻(xiàn)愛心活動，培養(yǎng)他們尊老敬老意識；看到一些留守兒童缺乏學(xué)習(xí)用具，螢火蟲公益工作室的成員從自己的生活費里拿出一部分，為孩子們購買必須的學(xué)習(xí)用具。螢火蟲團(tuán)隊成員在社會課堂中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，照亮鄉(xiāng)村留守兒童的求學(xué)之路，以實際行動踐行黃淮學(xué)子的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

    螢火蟲教育工作室被評為第七屆尋找全國大學(xué)生百強(qiáng)暑期實踐團(tuán)隊“百強(qiáng)實踐團(tuán)隊”，負(fù)責(zé)人李小龍同學(xué)也先后榮獲“挑戰(zhàn)杯”河南省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽金獎、2020年河南省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽銅獎、河南省“活力杯”共青團(tuán)工作項目大賽三等獎、河南省普通高等學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生干部、河南省教育系統(tǒng)“兩創(chuàng)兩爭”活動文明學(xué)生、河南省優(yōu)秀共青團(tuán)員、黃淮學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部、黃淮學(xué)院三好學(xué)生、第四屆“最美黃淮人之最美大學(xué)生”等榮譽(yù)和稱號。

    黃淮學(xué)院用新穎的教育理念釋放“黃淮智慧”，讓無數(shù)黃淮學(xué)子將實現(xiàn)個人價值的目標(biāo)與時代奮進(jìn)的目標(biāo)結(jié)合起來，體現(xiàn)和傳承著“厚德、博學(xué)、篤行、自強(qiáng)”的黃淮校訓(xùn)，“除了奮斗，別無選擇”的黃淮精神，“唯有創(chuàng)新，方能超越”的黃淮品格，用激昂的時代音符奏響青春之歌。