本報記者 陳強  通訊員 張楠楠

    記者近日在河南省黃準學院了解到，該校投資3000萬元打造的5層大樓、2萬多平方米、近千個工位的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園建成以來，已吸引了30多家企業(yè)入駐，近萬名在校生參加了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化項目，91個項目辦理了經(jīng)營手續(xù)，累計創(chuàng)造經(jīng)濟效益4000多萬元。校企合作，工學結(jié)合，產(chǎn)、學、研一體，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園被學生們親切地稱為“放飛夢想之地”、“學子成才搖籃”。
    2013年年初，教育部啟動了“應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究”項目，在全國選擇31所高校組成應(yīng)用科技大學改革試點戰(zhàn)略研究試點小組。由于在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐方面表現(xiàn)出的鮮明特色和取得的實際效果，黃淮學院被選定為第五項目組組長單位。
    作為一所新升本的地方高校，黃淮學院立足培養(yǎng)“就業(yè)能稱職、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。為更好地“引企入校、工學結(jié)合、產(chǎn)學對接”，該校投資建設(shè)了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。 
    記者在園區(qū)看到，從1樓到5樓，按照產(chǎn)業(yè)劃分，分布著IT、建筑、文化傳媒、藝術(shù)設(shè)計、電子商務(wù)等多個大小不同的辦公場地。每個分區(qū)內(nèi)，電腦、打印機、網(wǎng)絡(luò)、通訊等設(shè)施齊備，一個個工位上，有人在埋頭撰寫工作文案，有人對著電腦操作設(shè)計，也有人在和企業(yè)工程師低聲交流，而這里的“公司職員”全是在校大學生。在“微建筑”工作室，青年教師趙輝告訴記者，這學期他教授的工程設(shè)計課程全部在創(chuàng)業(yè)園工作室里上，并且考試也要在創(chuàng)業(yè)園進行?！芭c在教室里上課相比，學生對企業(yè)提供的實際工程項目興趣很濃，參與積極性很高，氣氛活躍，效果也要強很多?！?BR>    本學期以來，大三學生小王，每天早上7:50都會急匆匆地背著書包趕到學校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園里的天中文化創(chuàng)意中心，習慣性地按指紋簽到，然后坐到自己的工位上，開始一天緊張的工作?！斑厡W習邊工作，無論專業(yè)知識還是實際動手能力都有很大提高。”他說。 
    “創(chuàng)建園區(qū)就是想為學生提供一個在校內(nèi)進行仿真實踐的平臺和進入社會前的練兵場?！秉S淮學院校長介曉磊說。學院通過減免房租及物業(yè)管理費，提供人才資源和技術(shù)支撐等優(yōu)惠條件，鼓勵科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)入住園區(qū)，從事技術(shù)創(chuàng)新項目的研究開發(fā)。目前已入駐Oracle公司、IBM公司、華豫兄弟動畫影視制作有限公司、駐馬店市建筑勘察設(shè)計院等企業(yè)31家，進駐項目72個，承擔國家及省部科技重大專項項目、產(chǎn)學研合作項目11項，并讓師生全程參與項目的申報與實施，有效地提升了學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。
    大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園的另一個重要功能是支持有市場潛力的科技創(chuàng)新項目以及商業(yè)模式上有特色的項目，為有志創(chuàng)業(yè)的學生搭建一個開展“創(chuàng)業(yè)孵化”的平臺。據(jù)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心主任薛凡介紹，創(chuàng)業(yè)園招募的創(chuàng)業(yè)者主要面向?qū)W校大三、大四在校生中有成熟的創(chuàng)業(yè)項目者，入園孵化期一般為2年。對于入圍的創(chuàng)業(yè)者，學校不收取任何費用，讓大學生攜帶項目“裸”身入駐。學校每年拿出50萬元的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基金，用于支持學生創(chuàng)業(yè)，并配備就業(yè)指導(dǎo)老師為其提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，同時就學生創(chuàng)業(yè)過程中稅費減免等問題與工商、稅務(wù)等部門進行協(xié)商。 
    “辦公場所、辦公設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)和水電都是免費的，并且學校在我們創(chuàng)業(yè)的各個階段都給予一定的資金和政策扶持，讓我們足不出戶創(chuàng)業(yè)，這樣的環(huán)境實在太好了?！币呀?jīng)開始實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)夢想的侯揚揚興奮地說。他和幾個電子商務(wù)專業(yè)的同學創(chuàng)辦的凱瑞特科技有限公司，主要從事網(wǎng)上電子產(chǎn)品銷售，目前公司經(jīng)營情況不錯，產(chǎn)品供不應(yīng)求。
    現(xiàn)在無錫開辦思圖網(wǎng)絡(luò)有限公司的張金科就是從創(chuàng)業(yè)園前身——大學生創(chuàng)新實踐中心走出去的校友。和很多渴望創(chuàng)業(yè)的年輕人一樣，曾經(jīng)獲得全國挑戰(zhàn)杯銅獎的張金科有干勁、有憧憬、有技術(shù)，但卻總在現(xiàn)實面前“碰壁”?；貞浧甬斈甑膭?chuàng)業(yè)，張金科說：“啟動資金不足，不知怎么注冊公司……從資金到管理等多個方面，都是一頭霧水，是創(chuàng)業(yè)園創(chuàng)新實踐中心給初出茅廬的我們提供了一個學習實踐的‘游泳池’，讓我們順利通過創(chuàng)業(yè)的‘激流險灘’。”在創(chuàng)業(yè)園，張金科不僅淘得了他人生中的第一桶金，并且將業(yè)務(wù)進一步擴大，畢業(yè)后在無錫工業(yè)園開了一家較大的公司，實現(xiàn)了他的老板夢。 
    從開園到現(xiàn)在，大學生創(chuàng)業(yè)園產(chǎn)生的集聚效應(yīng)已經(jīng)明顯呈現(xiàn)，“易團隊”、“啟元造價工作室”、“天易裝飾公司”等學生創(chuàng)業(yè)團隊相繼在創(chuàng)業(yè)園誕生、成長，并催生一批校園“小老板”。從其前身創(chuàng)新實踐中心走出來的2010屆畢業(yè)生潘泳發(fā)明“蘋果皮”、“蘋果盤”系列產(chǎn)品受到了國內(nèi)外的廣泛關(guān)注；2012屆畢業(yè)生王乙丞自主開發(fā)的節(jié)能水龍頭獲實用新型國家專利，并注冊成立鄭州市新源節(jié)水技術(shù)信息咨詢服務(wù)中心，產(chǎn)品上市后取得良好的經(jīng)濟效益。由于創(chuàng)業(yè)園帶來的校企雙贏的效應(yīng)，目前學校新建的大學生科技產(chǎn)業(yè)園還沒有揭牌，就陸續(xù)有一些企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者前來洽談，希望進入。

中國教育報2013年4月1日第四版：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2013-04/01/content_91280.htm