關(guān)于教學(xué)會(huì)議主題報(bào)告（第四稿）征求意見(jiàn)的

通  知

學(xué)校各部門：

黃淮學(xué)院第一次教育教學(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告的第三稿于10月16日下午經(jīng)過(guò)了各教學(xué)系（院）全體教師的認(rèn)真討論，在此前提下，10月18日下午學(xué)校召開(kāi)專題會(huì)議，聽(tīng)取了各系（院）主任代表各系（院）就主題報(bào)告第三稿所提出的意見(jiàn)和建議。這些意見(jiàn)和建議比較真實(shí)地反映出廣大教師對(duì)我校教育教學(xué)工作的關(guān)注，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，在比較充分地吸納這些意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，會(huì)議籌委會(huì)完成了第一次教育教學(xué)工作會(huì)議主題報(bào)告的第四稿，并提請(qǐng)全校作進(jìn)一步的討論和修改（說(shuō)明：第四稿中的紅色字體和批注內(nèi)的文字是增加和修改的文字）。具體工作安排如下：

1、          10月23日下午全校各部門討論主題報(bào)告第四稿。

2、          10月25日下午2：30各職能部門、各系（院）的主要領(lǐng)導(dǎo)召開(kāi)專題會(huì)議，匯報(bào)匯總對(duì)主題報(bào)告第四稿的修訂意見(jiàn)和建議，并上交文字材料。

3、          10月26日下午2：30召開(kāi)教學(xué)督導(dǎo)室全體成員和部分教師代表專題會(huì)議，匯報(bào)匯總對(duì)主題報(bào)告第四稿的修訂意見(jiàn)和建議，并上交文字材料。

                   黃淮學(xué)院第一次教育教學(xué)會(huì)議籌備委員會(huì)

                                 2007年10月23日

夯實(shí)基礎(chǔ) 凝聚特色

切實(shí)提高本科教育教學(xué)質(zhì)量

——在黃淮學(xué)院第一次教育教學(xué)工作會(huì)議上的報(bào)告

（第四稿）

老師們、同學(xué)們、同志們：

黃淮學(xué)院合并組建以來(lái)，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷支持下，全校教職員工認(rèn)真貫徹全國(guó)和河南省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作會(huì)議精神，圍繞建立合格本科高校這個(gè)主旋律，始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，規(guī)范教學(xué)秩序，嚴(yán)格教學(xué)管理，積極推進(jìn)教學(xué)改革，扎扎實(shí)實(shí)做好“埋石頭、劃跑道、建高地、種大樹(shù)”的奠基性工作，在資源整合、隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)條件、專業(yè)設(shè)置、學(xué)科發(fā)展、教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面都取得了明顯的進(jìn)步。本次教育教學(xué)工作會(huì)議的任務(wù)，就是秉承“十七大”的東風(fēng)，回顧三年來(lái)我們走過(guò)的路程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)清形勢(shì)，統(tǒng)一思想，進(jìn)一步明確教育教學(xué)工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路和主要任務(wù)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，努力推動(dòng)我校教學(xué)工作再上新的臺(tái)階，為建設(shè)合格本科高校而不懈努力。現(xiàn)在我向大會(huì)做教學(xué)工作報(bào)告，請(qǐng)大家討論。

一、升本以來(lái)的教學(xué)工作回顧

2004年5月，黃淮學(xué)院經(jīng)教育部批準(zhǔn)正式成立，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了提升辦學(xué)層次的歷史性突破，邁入了本科辦學(xué)的發(fā)展階段。2005年1月，首屆領(lǐng)導(dǎo)班子組建。新班子成立以來(lái)，迅速整合了教學(xué)資源，構(gòu)建了規(guī)范的教學(xué)管理體系和教學(xué)運(yùn)行機(jī)制，確立了“抓住一條主線，突出兩個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)，完善四個(gè)機(jī)制”的教學(xué)工作思路，并在教學(xué)[L1] 建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理諸多方面開(kāi)展了一系列扎扎實(shí)實(shí)的工作，取得了可喜的成效。三年來(lái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了實(shí)質(zhì)融合，推進(jìn)了科學(xué)管理，促進(jìn)了和諧發(fā)展。三年三個(gè)主題，三年三個(gè)臺(tái)階，學(xué)校步入了健康快速發(fā)展的新階段。

（一）辦學(xué)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大

三年來(lái)，在全國(guó)高等教育招生規(guī)模增長(zhǎng)幅度放緩的形勢(shì)下，經(jīng)過(guò)積極努力，我校較同類院校爭(zhēng)取了更多的招生計(jì)劃，保持了在校生規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)的勢(shì)頭。2005年實(shí)現(xiàn)招生5300人，比上年增長(zhǎng)23％，在校生規(guī)模比上年增長(zhǎng)20％；2006年實(shí)現(xiàn)招生6133人，比上年增長(zhǎng)15.7%，在校生規(guī)模比上年增長(zhǎng)13.9％；2007年實(shí)現(xiàn)招生5664人，目前報(bào)到率為71.6％，比前兩年增長(zhǎng)了1個(gè)百分點(diǎn)，尤其是國(guó)際合作辦學(xué)專業(yè)的報(bào)到率比2006年提高了12個(gè)百分點(diǎn)。目前全日制普通在校生規(guī)模比升本之初增長(zhǎng)了近60％。

（二）學(xué)科與專業(yè)建設(shè)成效顯著

在2004年的6個(gè)本科專業(yè)的基礎(chǔ)上，學(xué)校大力加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)，積極創(chuàng)建本科專業(yè)，調(diào)整和改造?？茖I(yè)。目前，我校29個(gè)本科專業(yè)已初步形成了學(xué)科門類齊全、以工科和商科為發(fā)展方向的專業(yè)培養(yǎng)體系。

學(xué)校高度重視本科培養(yǎng)方案的制定和完善工作，經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和醞釀，2006年4月，正式啟動(dòng)了黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案制定工作。通過(guò)大家的辛勤努力，目前，具有黃淮學(xué)院特色的《黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案》及相關(guān)的附屬工程基本結(jié)束。《黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案》是學(xué)校的“憲法”，是保證教學(xué)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要文件，是組織教學(xué)過(guò)程、安排教學(xué)任務(wù)、確定教學(xué)編制的基本依據(jù)，是符合我校實(shí)際的創(chuàng)新性成果，它為建立規(guī)范的教學(xué)工作體系奠定了堅(jiān)實(shí)的根基。

（三）初步構(gòu)建了規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制

[L2] 一是以實(shí)質(zhì)融合為前提，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，按照本科院校模式，對(duì)全院的機(jī)構(gòu)設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，健全了“院系兩級(jí)管理，以系為主”的管理體系，教學(xué)管理重心下移，擴(kuò)大了教學(xué)系（院）的自主權(quán)，明確了工作權(quán)限和職責(zé)，規(guī)范了工作程序，為科學(xué)管理打下了基礎(chǔ)。二是健全了教學(xué)管理制度，制定并出臺(tái)了以《黃淮學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程》為核心的61種教學(xué)管理規(guī)章制度。這些制度在教學(xué)實(shí)踐中的有效實(shí)施，保證了教學(xué)工作的規(guī)范有序的運(yùn)行。三是初步建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障機(jī)制，堅(jiān)持實(shí)行教學(xué)質(zhì)量檢查制度、教學(xué)督導(dǎo)制度、干部聽(tīng)課制度、教學(xué)信息員制度等，進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)人員的質(zhì)量意識(shí)，收到了明顯成效。四是廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，注重過(guò)程、突出實(shí)效，對(duì)提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的促進(jìn)作用。

（四）師資隊(duì)伍建設(shè)得到明顯加強(qiáng)

[L3] 一是堅(jiān)持培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，實(shí)施“三五”人才工程。三年來(lái)，我校共培養(yǎng)和引進(jìn)博士研究生6人，碩士研究生121人，副高級(jí)以上職稱人員7人；22名教師正在攻讀博士學(xué)位，213名教師在攻讀碩士學(xué)位。二是借他山之石為我所用。學(xué)校出臺(tái)了《黃淮學(xué)院外聘教師暫行規(guī)定》，先后引進(jìn)17位知名高校的優(yōu)秀教師到我校承擔(dān)本科專業(yè)教學(xué)任務(wù)，聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外30多位專家、學(xué)者擔(dān)任兼職教授或客座教授。三是廣泛開(kāi)展學(xué)術(shù)交流。邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者來(lái)學(xué)院講學(xué)60多場(chǎng)次，使廣大師生員工開(kāi)闊了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，提升了辦學(xué)理念。四是加強(qiáng)學(xué)科帶頭人、專業(yè)帶頭人的選拔和培養(yǎng)。三年來(lái)有1名教師被評(píng)為省管優(yōu)秀專家，13名教師被評(píng)為河南省“555”人才，有6名教師被評(píng)為省級(jí)中青年骨干教師，19名教師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀拔尖人才。五是注重對(duì)在職教師的技能培訓(xùn)，舉辦了教師英語(yǔ)培訓(xùn)班和課件制作培訓(xùn)班，提高了教師教育教學(xué)水平。[L4] 我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)更加合理，素質(zhì)更加優(yōu)良。

（五）教學(xué)條件進(jìn)一步改善

在經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足的情況下，學(xué)校堅(jiān)持以教學(xué)為中心，在資金投入上向教學(xué)傾斜，優(yōu)先改善教學(xué)條件。2005年和2006年的教學(xué)投入分別占當(dāng)年總收入的18%和18.7%，基本上保證了一線教學(xué)的急需。學(xué)校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，新建了蘋果機(jī)房、DSP系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和汽車實(shí)驗(yàn)室，增加實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備近千萬(wàn)元；完成了數(shù)字化校園建設(shè)一期工程；新建了1棟教學(xué)樓、4棟學(xué)生公寓、1座學(xué)生餐廳、1座體育場(chǎng)，啟動(dòng)了新圖書館建設(shè)工程。教學(xué)硬件設(shè)施得到明顯改善。

（六）校風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)新氣象

學(xué)校堅(jiān)持通過(guò)嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)師德建設(shè)，來(lái)樹(shù)立良好的教風(fēng)；通過(guò)加強(qiáng)思想政治工作，嚴(yán)格學(xué)生管理，來(lái)樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)；通過(guò)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化本科意識(shí)、大學(xué)意識(shí)、國(guó)際意識(shí)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍和文化氛圍，來(lái)樹(shù)立良好的校風(fēng)?，F(xiàn)在，全體師生員工團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮發(fā)有為，在各自的崗位上努力開(kāi)展工作和學(xué)習(xí)，共同為開(kāi)創(chuàng)黃淮學(xué)院美好的明天而奮斗，“講政治、議大事；講團(tuán)結(jié)，樹(shù)形象；講穩(wěn)定，促發(fā)展；講學(xué)術(shù)，樹(shù)正氣”優(yōu)良校風(fēng)正在逐步形成。與此相應(yīng)，學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)也呈現(xiàn)出良性的發(fā)展勢(shì)頭。

（七）國(guó)際合作辦學(xué)成就突出

按照“總體上水平，單項(xiàng)創(chuàng)一流”的工作要求，我們把開(kāi)展國(guó)際合作辦學(xué)作為推動(dòng)學(xué)?？焖侔l(fā)展突破口，確立了“開(kāi)放式辦學(xué)引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，國(guó)際化合作牽手世界知名高?！钡霓k學(xué)思路。2005年4月，經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)，河南省第一個(gè)國(guó)際軟件工程學(xué)院在我校獲準(zhǔn)成立。隨后，我們先后與英國(guó)威爾士大學(xué)、印度邁索爾大學(xué)成功開(kāi)展了合作培養(yǎng)項(xiàng)目，并于當(dāng)年招生530多人，在合作辦學(xué)方面，我們走在了全省高校的前列。三年來(lái)，我校合作辦學(xué)項(xiàng)目開(kāi)展順利，引進(jìn)了國(guó)外知名高校的教學(xué)計(jì)劃、培養(yǎng)方案和全英教學(xué)模式，舉辦了一批高質(zhì)量的商科和軟件工程專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量得到國(guó)際名校的認(rèn)可，實(shí)現(xiàn)了學(xué)分對(duì)接，并有2名學(xué)生已提前進(jìn)入國(guó)外大學(xué)學(xué)習(xí)。隨著國(guó)際合作辦學(xué)的擴(kuò)大和深入，我們與外方還就教師交流、學(xué)生互換和漢語(yǔ)教學(xué)輸出等達(dá)成協(xié)議，進(jìn)一步拓寬了合作領(lǐng)域。目前，我校國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目在校生共2146人，這在全省乃至全國(guó)都是比較突出的。國(guó)際合作辦學(xué)正日益形成我們學(xué)校具有個(gè)性化特色的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，它不僅帶來(lái)了責(zé)任和義務(wù)，也為學(xué)院帶來(lái)了效益，帶來(lái)了聲譽(yù)，并且使我校的辦學(xué)特色日見(jiàn)鮮明。

（八）辦學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步上升

學(xué)校不斷探索和完善人才培養(yǎng)模式，制定和實(shí)施了第二課堂實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案，把第二課堂實(shí)踐教學(xué)納入學(xué)分制管理體系，積極組織開(kāi)展各種學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，建立了一批實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的訓(xùn)練，人才培養(yǎng)質(zhì)量也切實(shí)得到了提高。在省大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、省大學(xué)生科技制作大賽以及省大運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中，我校學(xué)生均有良好的表現(xiàn)；用人單位對(duì)我校的畢業(yè)生也給與了足夠的認(rèn)可，2005年以來(lái)我校畢業(yè)生就業(yè)率均達(dá)到91％以上，基本實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生的充分就業(yè)。

在回顧工作、總結(jié)成績(jī)的同時(shí)，我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，與高等教育的發(fā)展要求相比，我們的教學(xué)工作還存在許多問(wèn)題；與國(guó)內(nèi)先進(jìn)的院校相比，我們還存在較大的差距。我校教學(xué)工作目前存在的主要問(wèn)題有：[L5] 思想上對(duì)教學(xué)工作的重視程度仍有待于提高，教學(xué)工作的中心地位還需要進(jìn)一步牢固地樹(shù)立起來(lái)；教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足，部分教學(xué)資源依然緊張，[L6] ；師資隊(duì)伍數(shù)量和質(zhì)量與學(xué)校規(guī)模發(fā)展的速度不相適應(yīng)；部分專業(yè)，尤其是新建的一些本科專業(yè)實(shí)力較弱，特色不突出，辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量還需極大提高；教學(xué)評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制還沒(méi)有真正建立起來(lái)；對(duì)照本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系，無(wú)論是在硬件上還是在和軟件上，都還有許多方面與評(píng)估指標(biāo)有[L7] 明顯差距。在全國(guó)高等教育事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)今，大浪淘沙，不進(jìn)則退。我們要生存，就不能滿足現(xiàn)狀、裹足不前；我們要發(fā)展，就必須承認(rèn)差距、迎頭趕上。

二、當(dāng)前我校教學(xué)工作的目標(biāo)和要求

順應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)，[L8] 結(jié)合我校實(shí)際，我們的近期目標(biāo)是：到2010年，本科專業(yè)達(dá)到40個(gè)，全日制普通在校生規(guī)模接近2萬(wàn)人，成人教育在學(xué)人數(shù)達(dá)到6000人；專任教師達(dá)到900人，引進(jìn)和培養(yǎng)100名有較高水平和發(fā)展前途的學(xué)科帶頭人；校舍面積、圖書資料、教學(xué)儀器設(shè)備基本達(dá)到教育部本科教學(xué)評(píng)估的指標(biāo)要求，主要教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)位于同類高校前列；國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目有重點(diǎn)突破，省級(jí)科研項(xiàng)目及經(jīng)費(fèi)數(shù)量有大幅度提高；形成不同層次的學(xué)科團(tuán)隊(duì)，科研成果和科研經(jīng)費(fèi)的數(shù)量與2004年底相比翻一番；[L9] 把學(xué)校建成一所特色鮮明的合格本科高校。中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)是：到2020年，把學(xué)校建設(shè)成省內(nèi)一流、國(guó)內(nèi)知名的以工科和商科為主體的教學(xué)研究[L10] 型大學(xué)。

為了實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，我們應(yīng)在把握現(xiàn)狀的前提下，首先對(duì)建設(shè)合格本科的辦學(xué)定位的基本內(nèi)涵有一個(gè)思考。這也是今后幾年里我們對(duì)學(xué)院工作的基本要求：

——在辦學(xué)層次上，一是以本科教育為主體，適量發(fā)展社會(huì)緊缺的?？平逃瑓f(xié)調(diào)發(fā)展成人教育，形成滿足地方經(jīng)濟(jì)和特色產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的、合理的層次結(jié)構(gòu)；二是以自主辦學(xué)為主，走開(kāi)放式、國(guó)際化合作辦學(xué)的道路。

——在學(xué)科建設(shè)上，按照“規(guī)模與結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)、質(zhì)量與效益并重”的原則制定學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，保留原有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和特色專業(yè)，增設(shè)社會(huì)效益好、就業(yè)門路廣的新興專業(yè)；調(diào)整和改造既無(wú)生源又無(wú)效益的傳統(tǒng)專業(yè)。

——在服務(wù)定位上，立足地方、面向全省、輻射中原、走向全國(guó)，積極為地方培養(yǎng)留得住、用得上的人才，不斷擴(kuò)大我們的影響力，以服務(wù)求發(fā)展，以貢獻(xiàn)求支持，以特色求生存，逐步形成黃淮學(xué)院[L11] 的特色和優(yōu)勢(shì)。

——在培養(yǎng)目標(biāo)上，以培養(yǎng)面向企事業(yè)單位的應(yīng)用型專業(yè)人才為主要目標(biāo)，使畢業(yè)生具備基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的特點(diǎn)，富有創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造和創(chuàng)新精神。

——在培養(yǎng)模式上，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力為主導(dǎo)，高度重視實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，[L12] 力求盡快打造出具有黃淮學(xué)院特色的人才品牌。

目前，學(xué)院已順利高效地完成了實(shí)質(zhì)合并過(guò)程，教育教學(xué)的一系列規(guī)章制度已建立[L13] ，各項(xiàng)工作已基本理出思路，我們已處于抓措施落實(shí)、抓內(nèi)涵建設(shè)、抓和諧發(fā)展的時(shí)期。當(dāng)前，我校教學(xué)工作的總體要求是：軟件與硬件并重，結(jié)構(gòu)與效益同行，規(guī)模與質(zhì)量統(tǒng)一。基本思路是：抓住一條主線，突出兩個(gè)重點(diǎn)，加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)，建立四個(gè)機(jī)制，歷經(jīng)五[L14] 年努力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵升本，并位次前移。具體說(shuō)來(lái)，第一，抓住迎接教育部本科教學(xué)水平評(píng)估這條主線，部署一切教育教學(xué)工作。只有這樣，我們的教學(xué)工作才能有的放矢，才能有條不紊，才能事半功倍。第二，突出兩個(gè)重點(diǎn)。一個(gè)是辦學(xué)規(guī)模的適度發(fā)展，一個(gè)是學(xué)科結(jié)構(gòu)的日趨合理。第三，加強(qiáng)三項(xiàng)建設(shè)。一是條件建設(shè)，二是隊(duì)伍建設(shè)，三是制度建設(shè)。第四，建立四個(gè)機(jī)制。即建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制、評(píng)估機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。

三、今后五年教學(xué)工作的主要任務(wù)和措施

（一）優(yōu)化師資隊(duì)伍  實(shí)施人才強(qiáng)校工程

教育大計(jì)，師資為根。要堅(jiān)持以人為本，營(yíng)造吸引人才、留住人才的良好氛圍和環(huán)境，到2010年完成50名博士、50名教授、500名碩士的“三五”人才工程。第一，加大人才引進(jìn)力度。以大胸懷、大魄力、高待遇，廣納天下英才，占領(lǐng)人才高地。第二，加快職稱評(píng)審工作速度。要認(rèn)識(shí)到職稱晉升不僅是個(gè)人問(wèn)題，還是關(guān)系到學(xué)院生存與發(fā)展的大問(wèn)題。每位專業(yè)技術(shù)人員都要提前對(duì)照條件，積極做好準(zhǔn)備，及時(shí)申報(bào)職稱。第三，鼓勵(lì)青年教師參加校外、校內(nèi)的學(xué)習(xí)。一是切實(shí)提高業(yè)務(wù)水平，二是取得研究生學(xué)歷或?qū)W位。第四，加強(qiáng)師德建設(shè)，按照政治合格、品質(zhì)高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿朝氣的要求打造教師隊(duì)伍。第六，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，多渠道提高教師的學(xué)歷和職稱層次，[L15] 有計(jì)劃地調(diào)整教師的年齡和學(xué)緣結(jié)構(gòu)，采取多種措施培養(yǎng)和造就一批教學(xué)名師，力求[L16] 建成一支以學(xué)術(shù)帶頭人、學(xué)術(shù)骨干和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為主體，知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)都比較合理、具有可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ?/SPAN>[L17] 師資隊(duì)伍。

（二）建立質(zhì)量監(jiān)控體系　實(shí)施目標(biāo)量化管理

建立校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要手段，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，保證教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行，規(guī)范化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量意義重大。兩年來(lái)，我們的教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)一直兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，成效顯著；各種教學(xué)管理文件已經(jīng)匯編成冊(cè)；正在發(fā)揮著應(yīng)有的作用；《黃淮學(xué)院教學(xué)工作目標(biāo)管理?xiàng)l例》也已幾易其稿、基本成型；期中教學(xué)質(zhì)量檢查機(jī)制對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和校風(fēng)起到了積極的促進(jìn)作用，要進(jìn)一步完善；隨著數(shù)字化校園的應(yīng)用，我們的評(píng)教機(jī)制也將更能反映一線教學(xué)的真實(shí)狀況，更加合理，更加科學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我們還要在以下幾個(gè)方面開(kāi)展進(jìn)一步的工作，

1、建立多渠道的教學(xué)信息收集和反饋體制。[L18] 加強(qiáng)對(duì)教學(xué)信息的管理和運(yùn)用，及時(shí)統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析、有效落實(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)信息的作用，提高教學(xué)管理工作效益。日常教學(xué)管理要在經(jīng)?；献鑫恼?，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的日常化和實(shí)效化。

2、構(gòu)建科學(xué)規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系。這個(gè)評(píng)估體系包括評(píng)教、評(píng)管、評(píng)學(xué)三個(gè)方面，每一個(gè)方面都要出臺(tái)相應(yīng)的評(píng)估細(xì)則。 “評(píng)教”，包含教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程教學(xué)評(píng)估，在評(píng)估中我們要突出“三化”：一是評(píng)估主體要多元化，二是評(píng)估內(nèi)容要全程化，三是評(píng)估管理要?jiǎng)討B(tài)化。 “評(píng)管”，即對(duì)院（系）教學(xué)管理工作的評(píng)估；通過(guò)對(duì)院（系）教學(xué)管理環(huán)節(jié)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)出優(yōu)秀管理單位，掛牌表彰，激勵(lì)管理的積極性。“評(píng)學(xué)”，即對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)估，通過(guò)對(duì)一些可比性課程、重要教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行比較評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)系（院）的教學(xué)管理工作水平、教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，[L19] 。

3、建立合理的激勵(lì)和約束機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是一個(gè)與多種因素相關(guān)的復(fù)雜系統(tǒng)工程，為了使其發(fā)揮高效能、指揮棒的作用，必須建立相應(yīng)的激勵(lì)和約束機(jī)制。一是要[L20] 嚴(yán)肅教學(xué)紀(jì)律，查處教學(xué)事故。二是要進(jìn)一步修訂《黃淮學(xué)院教師年度考評(píng)辦法》，明確教學(xué)工作的獎(jiǎng)罰規(guī)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；[L21] 把綜合評(píng)估結(jié)果與晉資晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)和職稱評(píng)審有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，實(shí)行教學(xué)監(jiān)督的一票否決制。

4、結(jié)合本科評(píng)估體系，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。[L22] 

　　（三）建設(shè)校級(jí)精品課程  凝聚學(xué)科發(fā)展特色

課程建設(shè)是專業(yè)建設(shè)和學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。精品課程建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)具有一流教師隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教材等特點(diǎn)的示范課程。

在目前情況下，我們首先要[L23] 

其次，要立足實(shí)際，認(rèn)真評(píng)選校級(jí)精品課程。目前，我們已經(jīng)有8個(gè)專業(yè)的8門課程被評(píng)定為校級(jí)精品課程。今后，我們還要有計(jì)劃、有重點(diǎn)的每年建設(shè)3—5門校級(jí)精品課程；制作一批質(zhì)量高、推廣價(jià)值大的多媒體課件課程，使必修課的多媒體授課比例達(dá)到60％以上。對(duì)這些課程，在隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面要體現(xiàn)出明顯的政策傾斜，加大力度，實(shí)施重點(diǎn)培育，力爭(zhēng)到2010年實(shí)現(xiàn)省級(jí)精品課程零的突破。用3—5年的時(shí)間，力爭(zhēng)形成“課程覆蓋面廣、課程內(nèi)容先進(jìn)、課程資源豐富、選課機(jī)制健全” 的校級(jí)、省級(jí)精品課程體系。

第三，實(shí)施校級(jí)特色專業(yè)評(píng)選工程。我們的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃是：到2010年本科專業(yè)總數(shù)要達(dá)到40個(gè)，專科專業(yè)控制在20個(gè)左右。目前，我們現(xiàn)有本科專業(yè)28個(gè)。但是，對(duì)照省級(jí)特色專業(yè)的申報(bào)條件，我們還存在著不小的差距。因此，我們要有緊迫感，要有責(zé)任意識(shí)，要在認(rèn)真制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和布局，加大新專業(yè)建設(shè)力度，逐步辦出專業(yè)特色。學(xué)院計(jì)劃按照本科教學(xué)評(píng)估的要求，每年資助3—5個(gè)校級(jí)特色專業(yè)，到2010年要實(shí)現(xiàn)省級(jí)特色專業(yè)零的突破。

其四，以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為基礎(chǔ)，制定并實(shí)施優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。在本科培養(yǎng)方案的制定過(guò)程中，我們已經(jīng)對(duì)相近專業(yè)的課程進(jìn)行了整合，部分實(shí)現(xiàn)了學(xué)科之間的互補(bǔ)和溝通，這無(wú)疑有利于我們進(jìn)一步“凝練學(xué)科方向，構(gòu)筑學(xué)科基地，匯聚學(xué)科隊(duì)伍，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍”。但是，目前我們的課程整合以及相關(guān)的人員歸口問(wèn)題還不徹底。對(duì)此，中層干部的認(rèn)識(shí)首先要到位，服從大局，積極配合；其次，教務(wù)和人事部門要密切協(xié)作，在最短的時(shí)間內(nèi)按照《黃淮學(xué)院關(guān)于實(shí)施課堂準(zhǔn)入制度的規(guī)定》完成對(duì)課程和人員的整合。

我們開(kāi)展學(xué)科建設(shè)的基本原則是：尊重實(shí)際，發(fā)揮基礎(chǔ)教育優(yōu)勢(shì)；開(kāi)拓創(chuàng)新，建設(shè)新的學(xué)科群略。具體做法是：改造老牌專業(yè)，適應(yīng)市場(chǎng)需求；發(fā)展交叉學(xué)科，形成個(gè)性優(yōu)勢(shì)；培育新興學(xué)科，占領(lǐng)學(xué)科前沿。各系（院）領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必要把學(xué)科建設(shè)問(wèn)題提到議事日程上來(lái)，認(rèn)真思考，統(tǒng)籌安排，把握時(shí)機(jī)，切實(shí)把課程設(shè)置同[L24] 本科專業(yè)申報(bào)、學(xué)科建設(shè)等工作密切結(jié)合起來(lái)。沒(méi)有課程的整合，專業(yè)特色就得不到彰顯；沒(méi)有人員的歸口，學(xué)科隊(duì)伍就難以形成；沒(méi)有專業(yè)的支撐，哪來(lái)學(xué)科方向？沒(méi)有學(xué)科方向的高校，就是將要被淘汰的高校。因此，我們應(yīng)該[L25] 從生存的高度去看待學(xué)科建設(shè)問(wèn)題。

（四）深入開(kāi)展教研活動(dòng)，加強(qiáng)高教改革研究

1、切實(shí)抓好教研室活動(dòng)，[L26] 教研活動(dòng)的要做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)，有的放矢，真抓實(shí)干，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重實(shí)效。堅(jiān)決避免流于形式、應(yīng)付差事的現(xiàn)象出現(xiàn)。另一方面，學(xué)校將[L27] 

2、開(kāi)展本科教育教學(xué)思想的培訓(xùn)。[L28] 有目的的邀請(qǐng)省內(nèi)外知名高校的名人、專家和學(xué)者來(lái)講學(xué)，對(duì)全校各級(jí)各類教育教學(xué)管理人員開(kāi)展本科教育思想的培訓(xùn)，從而提高我們的認(rèn)識(shí)水平和管理水平，并最終實(shí)現(xiàn)提高本科教學(xué)質(zhì)量的目的。

3、積極開(kāi)展高等教育教改課題研究。目前，我校已經(jīng)立項(xiàng)的高教教改課題共31項(xiàng)，其中省級(jí)課題11項(xiàng)，校級(jí)課題20項(xiàng)。從題目看，這些課題基本上是結(jié)合我校的具體情況而申請(qǐng)的，有針對(duì)性，實(shí)用性強(qiáng)。因此，我們特別關(guān)心這些課題研究成果的應(yīng)用情況。與此同時(shí)，今后我們還要在更高的層次上爭(zhēng)取高校教育改革研究項(xiàng)目，使我校的高教教改研究工作上一個(gè)新臺(tái)階，[L29] 設(shè)立教研、教改研究專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)和資助教師和干部積極參與高教教改研究，力爭(zhēng)在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系研究、創(chuàng)新教育研究、人才培養(yǎng)模式研究、第二課堂實(shí)施方案研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究、專業(yè)與學(xué)科建設(shè)研究、教育為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)研究等方面取得一批有針對(duì)性、效益顯著、實(shí)踐性強(qiáng)、易于推廣的教學(xué)研究成果，并應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)工作中。

（五）狠抓教育教學(xué)質(zhì)量  強(qiáng)化人才素質(zhì)培養(yǎng)

1、突出教學(xué)中心地位

學(xué)校黨委在第一次黨代會(huì)上明確提出了“必須堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷完善人才培養(yǎng)模式，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量”的要求。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們?cè)谶@里有必要重申教育教學(xué)工作在學(xué)校工作中的中心地位。全校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各個(gè)部門、各層次人員都要把教育教學(xué)工作作為中心來(lái)看待，一切工作都要體現(xiàn)“以教學(xué)為本”、“以教師為本”、“以學(xué)生為本”、“以質(zhì)量為本”的思想，在觀念上、行動(dòng)上都要積極主動(dòng)地想教學(xué)所想、急教學(xué)所急、謀教學(xué)之事。

2、培養(yǎng)優(yōu)秀教師隊(duì)伍

三年一個(gè)輪回的優(yōu)質(zhì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，目前已經(jīng)進(jìn)入第三年。這項(xiàng)活動(dòng)的主旨是充分調(diào)動(dòng)廣大教師的教學(xué)積極性、選拔優(yōu)秀教師、提高課堂教學(xué)水平，并最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。今后，這項(xiàng)活動(dòng)要[L30] 進(jìn)一步制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，公正、公平、公開(kāi)，通過(guò)人人參與，選拔優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)普遍提高。敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師的美德，但我們不能只講奉獻(xiàn)，還要讓我們的優(yōu)秀教師在晉職晉級(jí)上享受優(yōu)先待遇，在經(jīng)濟(jì)上得到實(shí)惠。因?yàn)?，他們是教學(xué)質(zhì)量的載體，是我們的脊梁，是我們的根基，是我們的希望和未來(lái)。

3、改革課堂教學(xué)模式

順應(yīng)高等教育的新形勢(shì)，實(shí)施課堂教學(xué)改革，一是要整合課程教學(xué)內(nèi)容，建構(gòu)新的課程體系。對(duì)舊的教學(xué)內(nèi)容，不要敝埽自珍；對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容，要及時(shí)吸納。只有不斷的吐故納新，我們的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)才能適應(yīng)高等教育發(fā)展的要求。二是要改革課堂教學(xué)手段，拓寬知識(shí)傳授途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)手段，有優(yōu)勢(shì)也有不足，我們應(yīng)該及時(shí)而有效的改良它，以順應(yīng)信息化教育趨勢(shì)。三是要加大實(shí)踐教學(xué)力度，突出人才能力培養(yǎng)。我們的教學(xué)要大力倡導(dǎo)重基礎(chǔ)、重實(shí)踐、重技能的教學(xué)過(guò)程，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和生存能力。

4、開(kāi)展素質(zhì)技能大賽

要堅(jiān)持“以人為本”和“以學(xué)生為本”的教育思想和教育理念，加強(qiáng)素質(zhì)教育，突出專業(yè)基礎(chǔ)，就要圍繞學(xué)生的綜合素質(zhì)、專業(yè)水平、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，開(kāi)展一系列行之有效的學(xué)業(yè)技能和素質(zhì)技能大賽，比如，英語(yǔ)技能大賽，計(jì)算機(jī)技能大賽，科技制作大賽，綜合素質(zhì)大賽等等，這既是加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)、突出技能培養(yǎng)的教學(xué)必需，也是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)和能力的有效措施。

5、完善本科培養(yǎng)方案

《黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案》自2006級(jí)開(kāi)始實(shí)施，到2009年6月以經(jīng)歷三年教學(xué)實(shí)踐的檢驗(yàn)。屆時(shí)，我們將啟動(dòng)對(duì)《黃淮學(xué)院本科培養(yǎng)方案》的修訂和完善工作。這項(xiàng)工作依然要堅(jiān)持“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重能力、凝特色”的原則，以建設(shè)合格本科為準(zhǔn)繩，在積極開(kāi)展教學(xué)研究和探索的基礎(chǔ)上，科學(xué)確定我校各專業(yè)新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，大力推進(jìn)因材施教，探索多樣化人才培養(yǎng)的有效途徑，把拓寬專業(yè)口徑與柔性專業(yè)方向有機(jī)結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科門類、跨專業(yè)、跨系（院）選修課程，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，構(gòu)建既能反映出我校特點(diǎn)的又能體現(xiàn)素質(zhì)教育要求的新的課程體系和教育教學(xué)模式，完成新的“本科培養(yǎng)方案”。各職能部門和相關(guān)系（院）應(yīng)積極主動(dòng)的行動(dòng)起來(lái)，群策群力，扎實(shí)工作，切實(shí)把我們的學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)、高水平、能創(chuàng)新、有潛力的具有黃淮學(xué)院特色的品牌人才，并依此為基礎(chǔ)逐步凝聚出黃淮學(xué)院的辦學(xué)特色。

6、教學(xué)科研互為依托

以教學(xué)帶科研，以科研促教學(xué)，是高等教育發(fā)展進(jìn)程中的辯證法，在任何一所高校里二者都是互為依存，相互促進(jìn)的。一方面，教師結(jié)合課堂教學(xué)開(kāi)展相應(yīng)的科研工作，提高的不僅是教學(xué)技術(shù)層面上的能力，更重要的是可以讓教師更理性地審視教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題。這種素養(yǎng)的提高單靠經(jīng)驗(yàn)的積累是不夠的，必須在研究中去獲得。另一方面，隨著教師科研水平的提高和科研成果的獲得，教師的科研體會(huì)將會(huì)自然融入課程教學(xué)。這就是教學(xué)與科研之間雙向的良性互動(dòng)。因此，盡管我們是一所教學(xué)型大學(xué)，我們的教師也應(yīng)該積極開(kāi)展相關(guān)的科學(xué)研究，也必須正確處理好教學(xué)與科研的關(guān)系，從而才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

7、校風(fēng)學(xué)風(fēng)協(xié)調(diào)發(fā)展

校風(fēng)是校園精神文化的主體，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，“四風(fēng)”建設(shè)是影響高校人才質(zhì)量的重要因素。校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校的風(fēng)范、風(fēng)格、風(fēng)貌和特色，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)是一種無(wú)形的強(qiáng)大的教育力量，它具有強(qiáng)大的導(dǎo)向、激勵(lì)、規(guī)范和約束的作用。因此，今后幾年里，我們將一如既往地采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以期達(dá)到以下目標(biāo)：1.把絕大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間、精力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，使勤奮學(xué)習(xí)成風(fēng)。2.使所有任課老師都能在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起主導(dǎo)作用，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，進(jìn)而促進(jìn)校風(fēng)。3.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，形成崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新的校園文化氛圍，使我們的校園變成陶冶情操、提高素質(zhì)的舞臺(tái)。

（六）穩(wěn)定招生數(shù)量  培植優(yōu)勢(shì)學(xué)科

招生工作是學(xué)校生存與發(fā)展的源頭活水，生源的數(shù)量規(guī)定著學(xué)校的規(guī)模，生源的質(zhì)量關(guān)系著學(xué)校的命運(yùn)。

作為一所新升本的高校，由于自身存在著硬件和軟件建設(shè)方面的薄弱環(huán)節(jié)，在一定的時(shí)段里，要想完全滿足本科教學(xué)的要求甚至還存在著問(wèn)題。所以，我們不能好高騖遠(yuǎn)、貪大求全，而必須承認(rèn)并正視現(xiàn)實(shí)，在招生數(shù)量穩(wěn)中有升、辦學(xué)規(guī)模相對(duì)穩(wěn)定的前提下，一方面積極改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面還要有經(jīng)營(yíng)學(xué)校的理念，使辦學(xué)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益同步提高。根據(jù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，最近幾[L31] 年里，我們每年的招生數(shù)量將基本上控制在5000—6000人之間。

每年招生專業(yè)和招生計(jì)劃的制定，不搞平均分配，而是要遵循幾個(gè)原則：第一，本科專業(yè)為主，?？茖I(yè)為輔的原則。隨著本科層次專業(yè)和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，到2010年，本、專科所占招生計(jì)劃的比例分別應(yīng)為80%和20%。第二，學(xué)科群落為主，孤立專業(yè)為輔的原則。高等學(xué)校社會(huì)效益的增長(zhǎng)點(diǎn)與一個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切，一個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科往往可以提高一所高校的整體社會(huì)聲譽(yù)。所以，我們要準(zhǔn)確把握專業(yè)群落，看準(zhǔn)學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，并在計(jì)劃分配、資金投入、隊(duì)伍建設(shè)等一切方面給與特殊的扶植，以促進(jìn)我們的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色學(xué)科盡快“長(zhǎng)大成人”，[L32] 。第三，優(yōu)勢(shì)專業(yè)為主，劣勢(shì)專業(yè)為輔的原則。專業(yè)優(yōu)劣的判定標(biāo)準(zhǔn)基本上是量化的，如考生的一志愿報(bào)考率、報(bào)到率，畢業(yè)生就業(yè)率、考研率，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、基礎(chǔ)設(shè)施狀況以及教學(xué)質(zhì)量等等，都是判定專業(yè)優(yōu)劣的依據(jù)。

（七）擴(kuò)大國(guó)際合作  凝聚辦學(xué)特色

繼續(xù)加強(qiáng)國(guó)際合作辦學(xué)，對(duì)國(guó)外優(yōu)質(zhì)教育資源在引進(jìn)、吸收、消化、擴(kuò)大、創(chuàng)新上狠下功夫。要進(jìn)一步增強(qiáng)國(guó)際意識(shí)，逐步使我校的培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)與國(guó)際接軌。實(shí)施部分專業(yè)的部分學(xué)生直接進(jìn)入國(guó)際學(xué)院的策略，讓更多的學(xué)生享受和體驗(yàn)到不出國(guó)的留學(xué)，從而在更大范圍內(nèi)把引進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源與我校實(shí)際結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)引進(jìn)資源的本土化，并在其他專業(yè)進(jìn)行推廣和應(yīng)用；[L33] 力爭(zhēng)做到中西結(jié)合，為我所用，形成自己的別于他者的個(gè)性，變國(guó)外的優(yōu)勢(shì)為我們的特色。

（八）立足評(píng)建工作  強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

2003年，教育部開(kāi)始實(shí)施“普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估制度”，這是促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量提高的重要措施。2007年教育部又更大的范圍內(nèi)實(shí)施“質(zhì)量工程”，2008年，我們的第一屆本科畢業(yè)生將走出校門，與此同時(shí)，我們也面臨著即將到來(lái)的教育部本科教學(xué)評(píng)估。迎評(píng)工作時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。因此，我們必須現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，不折不扣的按照評(píng)估要求開(kāi)展我們的教育教學(xué)工作。在此，我談三點(diǎn)意見(jiàn)：

第一，分解評(píng)估指標(biāo)，明確評(píng)估責(zé)任。首先，要對(duì)教育部普通高等學(xué)校教學(xué)工作水平評(píng)估的8個(gè)一級(jí)指標(biāo)、21個(gè)二級(jí)指標(biāo)和43個(gè)三級(jí)指標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)的分解。對(duì)各級(jí)指標(biāo)所涉及的單位和部門要明確到具體責(zé)任人。其次，要對(duì)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)、解讀和研究，準(zhǔn)確把握評(píng)估指標(biāo)的觀測(cè)點(diǎn)和具體要求，從而明確我們存在的差距和今后幾年教育教學(xué)工作的著力點(diǎn)。再次，要把省內(nèi)外已經(jīng)通過(guò)評(píng)估的一些高校的成功經(jīng)驗(yàn)借鑒過(guò)來(lái)，為我所用。

第二，成立評(píng)建機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為了更有效的保質(zhì)保量地完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們必須及時(shí)地成立相對(duì)獨(dú)立的、專門的組織機(jī)構(gòu)，抽調(diào)一批精兵強(qiáng)將，肩負(fù)起迎評(píng)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織責(zé)任，統(tǒng)籌安排工作，嚴(yán)格實(shí)行“一把手”責(zé)任制，進(jìn)行目標(biāo)管理；建立一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)，層層負(fù)責(zé)、層層落實(shí)的工作制度，將各個(gè)階段的工作任務(wù)作為責(zé)任人及其單位工作考核的重要內(nèi)容，使全校上下每一個(gè)人的力量得到盡力發(fā)揮，每一級(jí)組織的功能得以充分體現(xiàn)，抓著迎評(píng)機(jī)遇，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作上水平、上臺(tái)階、規(guī)范化、科學(xué)化。

第三，理順幾個(gè)關(guān)系，貫徹評(píng)建結(jié)合。教育部對(duì)本科教學(xué)評(píng)估工作的基本思路是“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。當(dāng)然，這也是我們迎評(píng)的指導(dǎo)思想。迎評(píng)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及學(xué)校工作的方方面面，要做好這項(xiàng)工作，我們必須從學(xué)校的實(shí)際狀況出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展工作，同時(shí)我們還要正確處理好幾個(gè)個(gè)關(guān)系：一是要正確處理硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。硬件是看得見(jiàn)、摸得著的“硬”指標(biāo)，軟件是看不見(jiàn)、摸不著的“硬”指標(biāo)，而軟件建設(shè)往往得不到相應(yīng)的重視，其實(shí)二者同等重要，不能厚此薄彼。二是正確理解日常工作與迎評(píng)工作的關(guān)系。日常工作是迎評(píng)工作的組成部分，我們要把一切工作都納入迎評(píng)的軌道，必須本著有利于評(píng)估的原則來(lái)安排和開(kāi)展工作；利不利于迎評(píng)是衡量工作成績(jī)高低的標(biāo)尺。三是正確看待過(guò)程和結(jié)果的關(guān)系。首先，我們必須按照評(píng)估的要求去建設(shè)，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)底線；但我們的建設(shè)絕不僅僅是為了迎評(píng)。評(píng)估很重要，但提高綜合辦學(xué)實(shí)力、實(shí)現(xiàn)質(zhì)量立校的理想、贏得良好的社會(huì)聲譽(yù)，那將是我們更加夢(mèng)寐以求的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

老師們，同學(xué)們，同志們，目前，我校正處于起步發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們面前的困難還很多，任務(wù)還很重。但是，只要我們心存主人翁的高度責(zé)任感，只要我們發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)，只要我們胸懷挑戰(zhàn)極限、超越自我的膽略和氣度，我相信，有大力支持我們的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，有歷經(jīng)考驗(yàn)的首屆班子，有愛(ài)崗敬業(yè)的教職員工，我們就一定能實(shí)現(xiàn)建設(shè)一所特色鮮明合格的本科高校的目標(biāo)。美麗的藍(lán)圖已經(jīng)繪就，勝利的明天在等待著我們，讓我們攜起手來(lái)，再接再厲，用我們的智慧和汗水去譜寫黃淮學(xué)院更加燦爛的新篇章！

謝謝大家！