“沒想到孩子的老師大老遠(yuǎn)來到家里，真是太感謝了！”

“大學(xué)老師來家訪，面對面交流孩子的學(xué)習(xí)，我們很感動！”

“謝謝老師，歡迎您再來?！?/p>

這是黃淮學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院老師在今年暑期家訪活動中聽到的最多的話。

建立家校聯(lián)動，形成育人合力。連日來，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院為貫徹落實《關(guān)于弘揚教育家精神加強(qiáng)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見》精神，精心設(shè)計開展了“家校共育 為愛而行”活動。

為開展好這項活動，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院在黃淮學(xué)院知行輔導(dǎo)員工作室、毛曉飛輔導(dǎo)員工作室的支持與共同策劃下，就活動內(nèi)容、活動形式進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。

冒著高溫酷暑，不管路途遙遠(yuǎn)，藝術(shù)設(shè)計學(xué)院黨委副書記丁燁帶隊，全院輔導(dǎo)員和“知行”輔導(dǎo)員工作室成員共同參與，他們過市縣、走集鎮(zhèn)、進(jìn)鄉(xiāng)村，先后赴河南、河北兩省的近二十個縣鄉(xiāng)村，就精準(zhǔn)資助、心理健康、學(xué)業(yè)規(guī)劃等方面深入開展家訪。

——在邯鄲武安市陽邑鎮(zhèn)的郭同學(xué)家中，朱鴿老師以一名教育工作者的赤誠，深度交流了該學(xué)生的學(xué)業(yè)與生活情況。面對家庭的經(jīng)濟(jì)困境，朱老師不僅詳細(xì)介紹了國家和學(xué)校的資助政策，還鼓勵學(xué)生與家長，要始終保持奮斗的信心。

——在安陽，袁興龍老師分別走訪了靳同學(xué)和趙同學(xué)的家庭。交流中，袁老師不僅提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，還通過心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解壓力，重拾信心。這種面對面的關(guān)懷，不僅讓學(xué)生感受到了來自學(xué)校的深切關(guān)愛，也幫助學(xué)生走出困境。

——在駐馬店確山縣，張逸蘭和汪夏夏老師分別來到馬同學(xué)和段同學(xué)的家中，就學(xué)生的未來就業(yè)和考研規(guī)劃與家長展開深入探討。通過耐心細(xì)致地交流，學(xué)生和家長對于未來有了更加清晰的規(guī)劃和堅定的信念。

……

教師們深入學(xué)生家中，與家長面對面溝通，全面介紹了學(xué)生在校期間的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)及生活情況，詳細(xì)了解了學(xué)生在家庭中的具體情況。針對不同家庭的實際需求，教師們耐心細(xì)致地解讀了學(xué)校的獎勤補(bǔ)貸、就業(yè)創(chuàng)業(yè)支持、征兵入伍等多項政策，并根據(jù)學(xué)生的具體情況有針對性地進(jìn)行了學(xué)業(yè)規(guī)劃、就業(yè)升學(xué)指導(dǎo)和心理健康輔導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立良好心態(tài)，明確未來的發(fā)展方向。在交流過程中，教師們認(rèn)真解答了家長關(guān)心關(guān)注關(guān)切的問題，并征詢了家長和學(xué)生對學(xué)校在教育管理服務(wù)等方面的意見和建議。

每一次家訪，不僅是面對面的深入溝通，更是教育初心的生動實踐。事實上，這次活動的收獲不僅僅是家長的感謝，老師們也通過家訪增添了做好學(xué)生工作的信心，更明白“立德樹人”根本任務(wù)的含義所在。他們通過此次暑期家訪活動，不僅深入了解了學(xué)生的家庭情況，加深了家校聯(lián)系，更在幫助學(xué)生解決實際問題的過程中，將教育的溫度、學(xué)校的溫暖傳遞到了每一個家庭，也進(jìn)一步升華了教育情懷。

暑期雖然結(jié)束，但藝術(shù)設(shè)計學(xué)院“家校共育 為愛而行”工作將繼續(xù)延續(xù)。學(xué)院將及時總結(jié)經(jīng)驗，持續(xù)深化家校聯(lián)系活動，進(jìn)一步完善家校溝通機(jī)制，創(chuàng)新家訪的形式和內(nèi)容。同時，依托“知行輔導(dǎo)員工作室”，打造一支更具專業(yè)素養(yǎng)與溫度的輔導(dǎo)員隊伍，全面助力學(xué)生成長成才。?

?（撰稿：張逸蘭? ? 責(zé)任審核：丁燁）